Памятка для ученика

Назад

1.КАК СЛУШАТЬ УЧИТЕЛЯ НА УРОКЕ.

· Смотрите на учителя и на то, что он показывает. С помощью зрительной памяти усваивается 90% знаний. Сведения, получаемые с помощью зрения и слуха, обеспечивают слаженную работу зрительной и слуховой памяти.

· Учитесь думать вместе с учителем. Собственная мысль возникает при контакте с мыслями других людей. При слушании объяснения учителя создаются самые благоприятные условия для лучшей работы собственного мышления. Школьник способен мыслить в 4 раза быстрее, чем говорит учитель. К словам, которые надо запомнить, полезно придумывать СИНОНИМЫ.

· Нельзя оставлять без ответа ни одного вопроса или сомнения. Вопрос говорит об активности мышления. В случае сомнения не бойтесь обратиться к учителю.

2. ПРАВИЛА ЗАПОМИНАНИЯ

· Поставь цель запомнить надолго.

· Прочитав, прежде всего, обдумай текст, выдели трудные места и пойми их. Затем отметь главную мысль данной статьи или параграфа.

· Мысленно разбей текст на части. Установи логическую связь между ними.

· В каждой части выдели главную мысль, определение, формулу. Работая над частью текста, находи сходство и различие, привлекай изученный ранее материал. Думай, как применить данное положение на практике, приведи примеры.

· Формулировки и правила повторяй без изменений, остальной текст пересказывай своими словами.

· Заучивай не числом повторений, а умением повторять. Не заглядывай без нужды в текст, старайся воспроизвести его по памяти.

· После работы над частями следует пересказать весь текст.

3. ПРАВИЛА СПИСЫВАНИЯ

· Внимательно прочитай предложение.

· Запомни написание всех слов.

· Записывай предложение, диктуя себе.

· Сверь списанное с текстом.

4. ПРАВИЛА ПОДГОТОВКИ УСТНЫХ ЗАДАНИЙ

· Вспомни рассказанное учителем на уроке.

· Читай текст целиком. Попутно, где надо, пользуйся рисунками, схемами, чертежами, картами, словарём.

· Читай внимательно и старайся запомнить основное.

· Для лучшего запоминания записывай в черновик даты, названия и имена.

· Закрой книгу и мысленно представь части прочитанного. Перескажи прочитанное.

· Читай второй раз, обращая внимание на те места, которые забываются.

· Расскажи прочитанное про себя и вслух.

· Если плохо запоминается, запиши краткий план прочитанного и перескажи по нему.

· Запомни план.

5. ПРАВИЛО БЫСТРОГО И ПРОЧНОГО ЗАУЧИВАНИЯ НАИЗУСТЬ

· При заучивании отрывка прозы, цитаты: прочти и пойми содержание, смысл, прочти повторно и, если отрывок небольшой, попытайся воспроизвести. Большой текст раздели на смысловые части, прочитай и, закрыв текст, рассказывай про себя или вслух; перескажи несколько раз, следя за выразительностью; перед уроком снова перескажи с учебником в руках.

· При заучивании стихов пользуйся теми же принципами, что и при заучивании прозы. Читай выразительно сразу. Если трудно запоминается, запиши текст.

· При заучивании правил, определений, законов, продумай смысл правила, определения, закона; сравни с известными тебе правилами, определениями; подбери пример; прочитай медленно, два-три раза, расскажи; заглядывая в книгу, расскажи без книги.

6. СОСТАВИТЬ КРАТКИЙ ПЕРЕСКАЗ ПО ПЛАНУ

· Составь план.

· По первому пункту плана и первой части рассказа нужно  выделить дополнительные важные мысли (2-3 предложения).

· То же сделать по другим частям рассказа.

· Пересказать рассказ, используя план.

· Проверить себя (попытайся сделать рассказ понятнее и короче).

7. ПОДРОБНЫЙ ПЕРЕСКАЗ ПО ПЛАНУ

· Составь план.

· Читай рассказ по частям; составь мысленно картины по его содержанию.

· Пересказать каждую часть по плану и картине (при затруднениях можно заглянуть в книгу).

· Самоконтроль (пересказать подробно рассказ в целом при закрытой книге).

8. КАК СОСТАВИТЬ ПЛАН РАССКАЗА

· Прочитай рассказ (наметь его части).

· Раздели его на части (одна часть отличается от другой содержанием).

· Прочитай первую часть, выделяя в ней главное.

· Озаглавь эти части (нужно выразить эту часть одним словом или предложением).

· То же (3, 4 пункты) проделать с другими частями рассказа.

· Провести самопроверку (прочитать план в целом и решить, отражает ли он и поможет ли вспомнить содержание текста). Посмотреть для этого ещё раз рассказ.

Назад